Stille ist meinem Erleben nach ein Zustand, in dem ich ganz bei mir bin. Das Außen ist in solchen Momenten weit weg.
Meine Erfahrungen als Lehrerin zeigten mir, dass das Element der Stille im vollen Schulalltag mehr Einzug halten darf.
Um in die Stille zu kommen, braucht es zunächst sehr viel Selbsterfahrung. Die jungen Menschen wissen doch meist kaum, wer sie sind und dürfen ihren eigenen Wert erst noch erspüren.
Das braucht Raum und Zeit sowie einen geschützten Rahmen.
Sehr gerne möchte ich den Schülerinnen und Schülern innerhalb der Schule einen solchen Rahmen bieten, in dem sie in Ruhe ihre ganz persönlichen und berührenden Erfahrungen machen dürfen.
Für Schülerinnen und Schüler der Primarstufe, Sekundarstufe 1 und Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren biete ich Unterstützung im Bereich der sozial-emotionalen Kompetenzen an.
In erster Linie geht es um eine Steigerung des Selbstwertgefühls.
Um das zu erreichen, wird zunächst die Selbstwahrnehmung geschult: Persönliche Stärken, Bedürfnisse und Grenzen werden erfahren.
Insgesamt steigt so das Selbstvertrauen und damit das Vertrauen ins Leben.
Der Glaube an sich wächst, das Auftreten wird sicherer.
Zunächst erforsche ich den IST-Stand der Gruppe: Wo stehen wir?
Die Ziele der Arbeit werden gemeinsam definiert: Wo wollen wir hin?
Themen: Gefühle, Dankbarkeit, Wertschätzung, Grenzen, Bedürfnisse,...
Die Mittel zum Erreichen der Ziele sind:
Rollenspiele: kurze Szenen, eventuell untermalt durch gestalterische Elemente (musikalisch-künstlerisch)
Kurzvorträge: Selbstdarstellung erwünscht - mit viel Ausdruck
Kristallklangschalen: können künstlerisch oder für Momente der Stille und Innenschau eingesetzt werden
Gespräche im Plenum und in Kleingruppen: geben wertvolle Inputs und dienen dem Reflektieren der praktischen Übungen
Optimal ist ein Zeitrahmen von 6 bis 10 Wochen, sofern das Angebot einmal pro Woche stattfindet.
Auch Projekttage sind denkbar.
Je kleiner die Gruppengröße ist, desto effektiver ist das Ergebnis.
Kosten auf Anfrage
Es besteht die Möglichkeit des Abrufens von Geldern über "Lernen mit Rückenwind".
